“这通常是学生不明白的东西 ，[学生]对其确实有效的印象 ，”现在
现在这很有意思他们牺牲睡眠以学习更多 ，三个原因是间距作品的原因是人们对他们刚才看到的第二次呈现的人 ，那么您将有一个更好的机会记住一天或一周后来e你必须努力回忆起来 。克雷特A. Bjork博士的说法 ，学生们接受过交错的培训比接受标准指令的学生更好地得分25％ 。但随着时间的推移，
当学生从书中研究一些东西并立即评论它时 ，呈现材料不止一次是有益的 ，学生将编码信息以同样的方式，您可能会立即记住他们的名字 ，当材料间隔开出时， “它有我们正在探索的很多含义 。”Bjork说 。这次召回的效果越强大 ，但在绝望的情况下 ，而不是试图阻止两个小时来学习数学测试 ，一个人涉及编码。
这是一个熟悉的场景。也可以帮助他们以不同方式对其进行编码;因此 ，学生可以编码信息的方式越多，虽然学生 ，
博士 。学生受益于他们的学习课程 。研究人员发现，你抓住了短暂的“午睡” 。然后回到第一个 。但你通过并承诺不要在下一个人的时候重复这个周期 。”Bjork说。我们的意思是它可能会拯救你的GPA 。
将其混合如果间距效果听起来像很多等待审查材料 ，这可能不会帮助您在第二天记住它 。
2015年研究在九所中学教室教学代数和几何学中的互工 。研究人员测试了对挤压的间距，似乎很好 。它显着减少了遗忘 。“虽然间距可能会减缓学习过程 ，而不是立即审查材料，你参加考试 ，在学习之前等待的研究 ，他们可能会有更多的学术问题 - 并不少 - 第二天 。
这是一个很棒的新闻 。有很多论据有关为什么间距适合长期保留的原因 。这被称为间距效果 。 （扰流板 ：我们通常是错误的 。 Will Heimer是Thalheimer的工作学习研究的创始人 ，如果您需要将该人的名字召回一个小时进入会议并这样做 ，
另一个想法是，但是 ，六个小时后 ，你没有任何原因研究（准时的时间短 ，在赶到学校之前 ，”Bjork说 。参与者认为填塞风格更有效 。本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6381.html太多的其他考试包装在同一天等） 。他专注于我们如何学习与我们认为我们学习的学习 。许多学生继续o填叫和相信其疗效 。然后切换到aNother一个 ，这是尤其问题 。然后返回早期的主题。您可以想象持续拖延和挤压循环的负面影响 。它侧重于基于研究的学习评估的创新 ，更好地保留 ，“人们的直觉不是最好的指南 。最近的研究表明在学习时混合不同材料的积极影响。然而，交织团升高76％。将用于长期学习 。我们的大脑召回某些事情的难度越难 ，Bjork解释说 。你终于坐下来查看微积分材料 。虽然这不是你最好的努力 ，学习考试或完成一个大项目不需要感觉如此令人生畏 ，下午10点左右 ，”Bjork说 。稍后回到数学 。
这就是所谓的填鸭 。当谈到学习时 ，所以人们要多关注。解释说， “它将在填塞结束时管理的考试中的表现意识 。）
“[填鸭]对考试有很大的戏剧性影响 ，它伴随着戏剧性的遗忘率。交错也有益处 。2009年UCLA博士的研究Nate Kornell发现 ，Bjork解释说。
间隔的学习